8. Природа реальных объектов,
борьба со сложностью
8.1. чем можно охарактеризовать процесс рождения порядка из хаоса?
А) выборкой информации из уже предложенной;
Б) упорядочение информации;
В) возникновение хаоса из порядка;
Г) отбор информации из шума.
8.2. Процессы в открытых системах ведут…
А) от порядка к хаосу;
Б) от хаоса к порядку;
В) и в том и в другом направлении;
Г) у них нет строгой направленности.
8.3. Чем служат для природы динамические закономерности?
А) исключением; Б) правилом;
В) методом; Г) возможностью.
8.4. Что такое вероятность?
А) понятие, выражающее меру возможности, количественная характеристика;
Б) понятие, выражающее качественную характеристику;
В) представление о взаимодействии тел; Г) не точная информация.
8.5. Что формулирует природа, для того чтобы вероятность процессов стала равна нулю?
А) возможности; Б) порядок;
В) схемы; Г) условия.
8.6. Какие теории в современной науки и практики нельзя отнести, к основанным на использовании фактора случайного?
А) теория случайного поиска;
Б) теория массового обслуживания;
В) теория равновесия;
Г) теория катастроф.
8.7. Что может служить причинами хаоса?
А) шумы, внешние помехи;
Б) наличие большого числа степеней свободы;
В) достаточно сложная организация системы;
Г) все вышеперечисленное.
8.8. «Никаким физическим опытам, произведенным в инерциальной системе отсчета, невозможно определить, движется ли эта система равномерно и прямолинейно, или находится в покое». Что это за принцип?
А) дополнительности;
Б) относительности;
В) инвариантности; Г) подобия.
8.9. Как вы понимаете выражения: все законы механики инвариантны?
А) т.е. имеют один и тот же вид (неизменны);
Б) одинаковые;
В) изменяются в зависимости от условий;
Г) т.е. они не связаны с существованием наблюдателя.
8.10. О чем говорит идея целостности?
А) цель жизни состоит в самоутверждении;
Б) нужно жить в гармонии с природой, не нарушая ее равновесия;
В) мир должен быть разделен на обособленные части;
Г) активное внедрение науки в природу.


Дополнительная информация о товаре:
#ТестыЕстествознание